學(xué)習(xí)費(fèi)用:58000/人
學(xué)習(xí)地點(diǎn):上 海
開課時(shí)間:2020-11-19
學(xué)習(xí)方式:2天/月
項(xiàng)目背景: 打造知識(shí)與能力兼?zhèn)涞淖吭?font face="">職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)課程
企業(yè)目標(biāo)與績效的實(shí)現(xiàn)、運(yùn)營狀況與發(fā)展前景,始終與組織中的每一個(gè)管理者——中層經(jīng)理人的成效休戚相關(guān)。
中層經(jīng)理人是企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量,在組織中起著承上啟下的關(guān)鍵作用,肩負(fù)著企業(yè)正常運(yùn)營的重要責(zé)任。在當(dāng)前中國企業(yè)的發(fā)展過程中,中層經(jīng)理人既是企業(yè)戰(zhàn)略落地的保障,又是企業(yè)順利變革的關(guān)鍵。而MBA課程具有標(biāo)準(zhǔn)化的管理系統(tǒng)知識(shí),能夠?yàn)榻?jīng)理人奠定工作基礎(chǔ),但是結(jié)構(gòu)化的知識(shí)不等同于能力, 經(jīng)理人的培養(yǎng)同時(shí)應(yīng)該根植于實(shí)際需求,具有高度的實(shí)用性,因此,將每一名中層經(jīng)理人打造成為“具備MBA思維的實(shí)踐型管理人才”,將是成功企業(yè)的題中之義。
復(fù)旦大學(xué)一直致力于提供全面的、系統(tǒng)的、國際化的現(xiàn)代管理教育,憑借強(qiáng)大的課程資源和師資力量,專業(yè)的課程開發(fā)理念,并結(jié)合最先進(jìn)的國際培訓(xùn)專業(yè)方法,設(shè)計(jì)具備“凝練、賦能、貫通”三大亮點(diǎn)的職業(yè)經(jīng)理人創(chuàng)新公開課程,為企業(yè)打造一批同時(shí)具備扎實(shí)結(jié)構(gòu)化知識(shí)和解決實(shí)際問題軟技能的卓越經(jīng)理人。
項(xiàng)目特色:
教學(xué)特色:創(chuàng)新的卓越經(jīng)理人培養(yǎng)體系
第一次課 |
融合國際頂尖商學(xué)院MBA經(jīng)典案例教學(xué) |
專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)全程 跟蹤服務(wù) |
學(xué)員需完成2-3次以提升 核心軟技能為導(dǎo)向的 系列任務(wù) |
導(dǎo)師智囊團(tuán)線上線下 實(shí)時(shí)指導(dǎo) |
2-3次實(shí)踐教學(xué)基地走訪 |
學(xué)員需獨(dú)立或分組完成 2次以企業(yè)實(shí)務(wù)為案例的 分析展示 |
答辯考核:實(shí)踐案例答辯匯報(bào) |
課程名稱 | 核心內(nèi)容 | 課程應(yīng)用工具與方法 |
《經(jīng)理人的財(cái)務(wù)管理》 |
| 三大報(bào)表入門解讀; 成本控制基本方法 |
《經(jīng)理人的人力資源管理》 |
| 人才測評(píng)與診斷工具; KPI績效指標(biāo)分解; 人力資源計(jì)分卡 |
《公司戰(zhàn)略》 |
| 波士頓矩陣、GE矩陣 |
《互聯(lián)網(wǎng)與管理創(chuàng)新》 |
| 場景模擬、頭腦風(fēng)暴 |
課程名稱 | 核心內(nèi)容 | 課程應(yīng)用工具與方法 | |
自自我定位 | 經(jīng)理人的角色認(rèn)知與定位 |
| 團(tuán)隊(duì)拓展、角色演練 |
團(tuán) 隊(duì) 塑 造 | 高績效團(tuán)隊(duì)塑造 |
| 情景模擬 |
有效授權(quán)與激勵(lì)下屬 |
| 授權(quán)與激勵(lì)下屬的 五大方法 | |
核心技能 | 問題的分析與解決 |
| 教練式輔導(dǎo)、七步成詩 |
時(shí)間與目標(biāo)管理 |
| MBO(目標(biāo)管理法)、 SMART目標(biāo)設(shè)立原則 | |
![]() | 項(xiàng)目管理 |
| 項(xiàng)目管理基本方法與工具 |
心理學(xué)在管理中的應(yīng)用 |
| 情商管理技巧、 15種心理學(xué)激勵(lì)方法 |
模塊 | 課程名稱 | 核心內(nèi)容 | 課程應(yīng)用工具與方法 |
自 我 管 理 | 情緒與壓力管理 |
| 12種解壓方法 |
領(lǐng) 導(dǎo) 力 提 升 | 跨部門領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 欣賞式探尋、 橫向溝通方法 |
公眾演講與行為影響力 |
| 有效演講技巧、 行為影響力提升技巧 | |
應(yīng)變與危機(jī)管理能力 |
| 危機(jī)管理十二法、 沙盤演練 | |
新生代員工管理 |
| 人本管理五環(huán)模型、 教練式輔導(dǎo) | |
情境領(lǐng)導(dǎo) |
| 情景模擬、角色演練 | |
執(zhí)行力 | 高效會(huì)議 |
| 聚焦式會(huì)話、反思工具、質(zhì)疑工具 |
談判心理學(xué) |
| 有效談判方法、 場景模擬 | |
能力拓展 | 經(jīng)理人的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ) |
| 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) |
經(jīng)理人的商業(yè)法律知識(shí) |
| 合同法 公司法 知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法 | |
運(yùn)營管理 |
| 實(shí)際案例 分析探討 | |
理念煥新 | 比較視角下的企業(yè)文化:基于文化的競爭力 |
| 場景模擬、頭腦風(fēng)暴 |
國學(xué)在管理中的應(yīng)用 |
| 傳統(tǒng)智慧對現(xiàn)代管理的八項(xiàng)啟示 |
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