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企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程

學(xué)習(xí)費(fèi)用:5600/人

學(xué)習(xí)地點(diǎn):全 國

開課時間:2025-03-26

學(xué)習(xí)方式:3天

企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程

 
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)類、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)類:領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)類:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
中高層經(jīng)理,管理技能,領(lǐng)導(dǎo)力研修,中高層經(jīng)理管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力研修
背景與目標(biāo)
課程背景
 
q 中高層管理者培訓(xùn)最常遇到的問題就是們面對大量的培訓(xùn)課程,如何選擇對自己的能力提升影響最大的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)專題;
 
q 隨著管理職位提升,新的管理難題不斷涌現(xiàn),中高層管理者的能力挑戰(zhàn),已逐步從在一線時的“專業(yè)技術(shù)與技能”,到在中基層時的“專業(yè)管理能力”,演變?yōu)槟壳暗?ldquo;通用管理與領(lǐng)導(dǎo)力”。
 
q 然而,作為已經(jīng)走向中高層的管理者,在以往的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中一般已學(xué)過許多例如目標(biāo)管理、管理溝通、團(tuán)隊(duì)管理等通用管理課程,但大多不系統(tǒng)、不連貫,從而使得許多管理者沒能真正把握管理的真正脈絡(luò)、思維、理念,管理能力提升較慢。
 
q 本課程主要定位在幫助中高層管理者,結(jié)合以往管理實(shí)踐遇到過的難題,以及以往多年學(xué)習(xí)接觸過的管理方法、管理工具、管理案例,對通用管理與領(lǐng)導(dǎo)力的各個專題領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)性地梳理,建立起完善的知識與能力框架,從而進(jìn)一步走向理念、心態(tài)、思維、智慧層面的感悟,達(dá)到管理能力與領(lǐng)導(dǎo)力的真正的提升。
 
q 田老師講授通用管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力系列課程已有近二十年的時間,經(jīng)過二十年的不斷培訓(xùn)、實(shí)踐、思考,尤其是與學(xué)員的互動,在探索中不斷完善和改進(jìn),現(xiàn)在已逐步形成較為系統(tǒng)的分別面向基層、中層、高層管理者的通用管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力課程系列。
 
q 課堂上最吸引學(xué)員的是其角色心態(tài)修煉、互動研討感悟、典型案例分析、精辟總結(jié)升華、實(shí)務(wù)操作演練相結(jié)合的培訓(xùn)形式,使得面臨一系列管理問題困惑的學(xué)員產(chǎn)生豁然開朗、耳目一新的感覺。
 
 
課程目標(biāo)
 
 
 
q 深刻理解中高層管理者的角色特征以及管理、領(lǐng)導(dǎo)的含義
 
q 系統(tǒng)性梳理管理、領(lǐng)導(dǎo)的深刻內(nèi)涵、理念、思維
 
q 全方位認(rèn)知中高層管理者所需的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)
 
q 訓(xùn)練提升中高層管理者的幾項(xiàng)較為重要的通用管理技能
 
q 重點(diǎn)研修中高層管理者所需要的幾項(xiàng)較為重要的領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格,塑造領(lǐng)導(dǎo)力
 
q 從而幫助中高層管理者在管理與領(lǐng)導(dǎo)能力方面的提升,從工具、方法、案例層面,上升到理念、心態(tài)、思維層面,塑造領(lǐng)導(dǎo)智慧。
 
 
適合人員概述
企業(yè)中高層管理者,中小型企業(yè)的總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān),各個部門經(jīng)理、主管,以及其它中高層管理崗位上的管理者。
主要內(nèi)容
 
第一部分  認(rèn)識管理、角色定位、能力構(gòu)建
 
模塊一、認(rèn)識管理
 
?管理的基本含義
 
?管理的基本要素
 
?領(lǐng)導(dǎo)的基本含義
 
?領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異是什么?
 
?管理行為特征與領(lǐng)導(dǎo)行為特征的比較
 
?管理行為風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的比較練習(xí)1-5
 
?行為識別練習(xí):一幅圖激起千言萬語
 
識別他們的行為特征傾向性
 
?案例分析:分組研討與分析
 
模塊二、中層經(jīng)理的角色定位
 
?研討與總結(jié):圖形視角的管理者角色特征
 
?案例:管理者角色認(rèn)知狀況調(diào)查案例分析
 
?案例研討:一個部門總監(jiān)的職業(yè)感悟
 
?中層管理著的角色要求與個性特征分析
 
工具介紹與練習(xí):經(jīng)理人個性特征分析工具與練習(xí)
 
模塊三、中層管理者應(yīng)當(dāng)擁有的知識與技能結(jié)構(gòu)
 
?中層管理者知識與技能結(jié)構(gòu)框架構(gòu)建的幾種角度
 
?案例分析:一家企業(yè)的管理者學(xué)習(xí)藍(lán)圖
 
?管理技能提升學(xué)習(xí)框架
 
?領(lǐng)導(dǎo)力提升學(xué)習(xí)框架
 
?中層管理著學(xué)習(xí)提升的三維結(jié)構(gòu)
 
課內(nèi)測試:我需要提升哪方面管理能力:計(jì)劃、溝通、團(tuán)隊(duì)、激勵、控制…?
 
第二部分 通用管理技能提升專題研修
 
模塊一、目標(biāo)設(shè)定與目標(biāo)管理
 
?關(guān)于目標(biāo)管理的基本認(rèn)識:正面看法、負(fù)面擔(dān)心,撥亂反正
 
?如何設(shè)定有效目標(biāo)
 
目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
 
練習(xí)與研討:如何設(shè)定合適的工作目標(biāo)
 
?目標(biāo)管理的主要內(nèi)容
 
構(gòu)建系統(tǒng)的目標(biāo)管理框架
 
目標(biāo)管理卡的運(yùn)用以及工作成果評價(jià)
 
目標(biāo)管理的步驟
 
推進(jìn)目標(biāo)管理須注意的問題
 
?案例分析:目標(biāo)控制工具運(yùn)用
 
模塊二、制定計(jì)劃并推進(jìn)落實(shí)
 
?規(guī)劃、計(jì)劃、策劃的比較及關(guān)聯(lián)
 
制定戰(zhàn)略與規(guī)劃的基本思路和框架案例
 
如何基于戰(zhàn)略和規(guī)劃制定年度月度工作計(jì)劃
 
?計(jì)劃制定的基本方法與步驟
 
部門工作計(jì)劃需要關(guān)注哪些問題?
 
如何使得部門工作計(jì)劃促進(jìn)管理水平的不斷提升
 
重點(diǎn)工具介紹1:發(fā)現(xiàn)與解決問題的基本方法
 
重點(diǎn)工具介紹2:計(jì)劃制定的幾種工具及其相互關(guān)系
 
?計(jì)劃制定案例分析
 
案例:大型工作計(jì)劃制定案例分析
 
?如何做好策劃,并推進(jìn)策劃的有效落實(shí)
 
?PDCA習(xí)慣與素養(yǎng)的修煉
 
工具與案例:如何在公司的日常管理中促進(jìn)PDCA習(xí)慣的形成
 
模塊三、管理好時間,提高工作效率
 
?浪費(fèi)時間的現(xiàn)象
 
練習(xí):檢查表中找差距
 
24種最有效的時間管理小工具
 
?最典型的浪費(fèi)時間的行為識別
 
浪費(fèi)時間的三大殺手
 
?節(jié)約時間的各類做法
 
練習(xí):識別你的時間管理意識
 
幾種不同的時間管理方法的比較
 
?用四象限時間管理方法檢驗(yàn)?zāi)愕臅r間觀
 
檢測練習(xí):您的時間安排順序
 
研討:不同時間管理思路帶來的不同結(jié)果
 
練習(xí):請您為他安排好一天的工作
 
?管理者提高工作效率的技巧
 
管理者提高效率的10大原則
 
管理者提高效率的12種途徑
 
模塊四、推進(jìn)管理溝通,協(xié)調(diào)各方關(guān)系
 
?認(rèn)識溝通:回顧與總結(jié)
 
溝通的基本原理與要素
 
研討與練習(xí):溝通無處不在
 
如何理解“管理就是溝通”
 
何謂“管理溝通”?
 
?避免觸犯溝通禁忌
 
?管理溝通準(zhǔn)備工作
 
案例研討與工具介紹:溝通之前的準(zhǔn)備與檢查表
 
?不同溝通形式下的溝通技巧訓(xùn)練
 
管理者看、聽、說、問、身體語言技巧
 
如何做到對事不對人
 
描述性語言、評價(jià)性語言的識別
 
管理者的提問式管理
 
?中層管理者內(nèi)部溝通的幾個方向:如何與上級、下級、同級溝通
 
接受命令、委派的注意點(diǎn)
 
案例分析:接受命令常見失誤
 
下達(dá)命令常犯的錯誤與有效命令注意點(diǎn)
 
總結(jié):下達(dá)命令常犯錯誤以及二維檢查表
 
下達(dá)命令的幾種口氣和注意點(diǎn)
 
做好復(fù)命的注意點(diǎn)
 
研討與練習(xí):企業(yè)內(nèi)不同類型溝通的應(yīng)對策略
 
?如何與不同性格的人進(jìn)行溝通
 
如何與力量型、和平型、活潑型、完美型的人溝通
 
?管理者的壓力和情緒管理
 
壓力和情緒的來源
 
如何管理自己的壓力和情緒
 
?溝通中的沖突處理策略和技巧
 
模塊五、輔導(dǎo)培養(yǎng)下屬,做教練式管理者
 
?經(jīng)理新角色:教練式管理者
 
?認(rèn)識教練、指導(dǎo)、輔導(dǎo)下屬的工作方法
 
?練習(xí):哪些是好的指導(dǎo)行為?
 
?教練式管理者的角色定位及其相關(guān)技能
 
?案例:看他如何當(dāng)教練
 
?什么時候你需要對下屬進(jìn)行指導(dǎo)
 
?有效指導(dǎo)下屬的步驟與關(guān)鍵技能
 
指導(dǎo)下屬的基本步驟
 
有效指導(dǎo)的標(biāo)志
 
怎樣提出問題、給出建設(shè)性的反饋
 
?練習(xí):避免指導(dǎo)中易犯的錯誤
 
模塊六、高績效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理
 
?建立起對團(tuán)隊(duì)的共同認(rèn)識基礎(chǔ)
 
看圖研討:有團(tuán)隊(duì)與沒有團(tuán)隊(duì)狀況下的差別
 
?團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本步驟
 
團(tuán)隊(duì)成員的角色認(rèn)知
 
團(tuán)隊(duì)成員合作方式輔導(dǎo)
 
?團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作與沖突處理
 
團(tuán)隊(duì)合作的核心理念塑造
 
如何培養(yǎng)下屬的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
 
案例研討:幾個團(tuán)隊(duì)成功的根本要素或失敗的致命弱點(diǎn)
 
?高績效團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中的若干基本原理
 
研討與總結(jié):團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的基本原理
 
?團(tuán)隊(duì)合作技巧訓(xùn)練
 
模塊七、加強(qiáng)管理控制的方法和途徑
 
?管理控制的基本含義
 
練習(xí):我的工作環(huán)境下遇到哪些管理控制的問題
 
?控制不足與控制過渡的識別
 
?管理控制的三個基本階段
 
?管理控制的相關(guān)工具
 
易于量化的控制目標(biāo)如何控制
 
不易于量化的控制目標(biāo)如何控制
 
?日常工作環(huán)境下如何開展管理控制
 
日常工作環(huán)境下管理控制的各類工具和方法
 
?如何通過制度、流程、標(biāo)準(zhǔn)開展管理控制
 
管理制度設(shè)計(jì)的基本原則
 
管理制度功能的不同定位
 
制度推進(jìn)的各類方法
 
流程與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和案例
 
第三部分  領(lǐng)導(dǎo)力行為風(fēng)格和工作方式培養(yǎng)
 
模塊一、領(lǐng)導(dǎo)力核心素質(zhì)的修煉
 
通過塑造與傳播愿景和目標(biāo)提升領(lǐng)導(dǎo)力
 
通過價(jià)值觀塑造提升領(lǐng)導(dǎo)力
 
通過建立信任塑造領(lǐng)導(dǎo)力
 
通過培養(yǎng)責(zé)任感提升領(lǐng)導(dǎo)力
 
通過塑造文化提升領(lǐng)導(dǎo)力
 
案例與練習(xí)
 
模塊二、幾種典型的領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的塑造
 
支持型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)
 
指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)
 
參與型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)
 

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