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企業(yè)管理者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
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企業(yè)管理者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

學(xué)習(xí)費(fèi)用：26800/天

學(xué)習(xí)地點(diǎn)：全 國(guó)

開課時(shí)間：2025-03-30

學(xué)習(xí)方式：定制

企業(yè)管理者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
《領(lǐng)導(dǎo)智慧思維培訓(xùn)》

課程名稱: 《覺性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)》
課程對(duì)象： 商界領(lǐng)導(dǎo)者
課程目標(biāo)： 成為商界覺者
課程介紹： 本課程為領(lǐng)導(dǎo)力頂級(jí)課程，融合東西方道與術(shù)，有見地有功夫。傳見地以悟領(lǐng)導(dǎo)力真諦，授功夫以明領(lǐng)導(dǎo)力真相。最終實(shí)現(xiàn)量子自我，成就最高版本中覺性真我。
課程收益：破執(zhí)自能，自覺覺他。從領(lǐng)導(dǎo)自己到領(lǐng)導(dǎo)他人，再到領(lǐng)導(dǎo)組織。
課程內(nèi)容：
第一單元 領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)與挑戰(zhàn)
1. 動(dòng)蕩的世界呼喚領(lǐng)導(dǎo)力
2. 領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)是自覺覺他
3. 領(lǐng)導(dǎo)力最大挑戰(zhàn)是覺性
第二單元 什么是覺性領(lǐng)導(dǎo)力
1. 什么是覺性？
2. 覺性領(lǐng)導(dǎo)力是覺行圓滿
3. 覺性領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)是覺行
第三單元 覺性領(lǐng)導(dǎo)力的見地
1. 人皆有與生俱來的覺性
2. 人都有覺性領(lǐng)導(dǎo)力潛能
3. 覺性領(lǐng)導(dǎo)力修煉即人生
第四單元 覺性領(lǐng)導(dǎo)力的功夫
1. 覺性領(lǐng)導(dǎo)力的清理功夫
2. 覺性領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)化功夫
3. 覺性領(lǐng)導(dǎo)力的跨越功夫
第五單元 覺性領(lǐng)導(dǎo)力三段位
1. 覺性領(lǐng)導(dǎo)者的自覺階段
2. 覺性領(lǐng)導(dǎo)者的覺他階段
3. 覺性領(lǐng)導(dǎo)者的覺行階段
第六單元 覺性領(lǐng)導(dǎo)力五進(jìn)階
1. 覺行領(lǐng)導(dǎo)者的如是之觀
2. 覺性領(lǐng)導(dǎo)者的靜慮之思
3. 覺性領(lǐng)導(dǎo)者的正念之言
4. 覺性領(lǐng)導(dǎo)者的一念之行
5. 覺性領(lǐng)導(dǎo)者的自性之覺
第七單元 覺性領(lǐng)導(dǎo)力的精髓
第八單元 覺性領(lǐng)導(dǎo)力的成就
 
課程形式: 公開課、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課
授課特點(diǎn): 以深入淺出、儒雅風(fēng)趣授課方式讓您體驗(yàn)直指人心、醍醐灌頂?shù)耐ㄍ浮?/div>
 
【課程背景】
《領(lǐng)導(dǎo)智慧思維》源自孫博士歷時(shí) 35 年關(guān)于詮釋宇宙一體化“和合智慧思維”真相的探索與發(fā)現(xiàn)，在中外經(jīng)典理論精研和性命實(shí)修基礎(chǔ)上開發(fā)的一門專為領(lǐng)導(dǎo)者智慧思維修煉定制的高端課程。該課程首次揭示了人類和合智慧思維的本質(zhì)、方法和定律，吸納了人類智慧的精髓以及當(dāng)代腦科學(xué)最新實(shí)證研究成果，為各種類型組織的領(lǐng)導(dǎo)者提供了化繁就簡(jiǎn)、走向安身立命、成就組織、圓滿人生的不二法門。
【課程目標(biāo)】
1、正本清源，參悟智慧思維真義，由明道經(jīng)行道走向弘道；
2、化解沖突，解行智慧思維的道法術(shù)，化解二元思維對(duì)立；
3、化繁就簡(jiǎn)，洞悉真相、大道至簡(jiǎn)提高資源轉(zhuǎn)化價(jià)值效率；
4、明心思辨，內(nèi)化文化、領(lǐng)導(dǎo)與成就三位一體的自洽精髓；
5、靜心領(lǐng)悟，活出道法自然、自覺覺他和合智慧型領(lǐng)導(dǎo)者。
【課程時(shí)間】1-2天
【課程大綱】
第一單元：智慧方能安身立命
一、 化解三大沖突概念：和合
? 化解人天沖突：人性貪嗔癡已迷失、亟待智慧更新理念、物我和為人類主張
? 化解人際沖突：智慧蒙蔽人情隔膜、智慧團(tuán)隊(duì)消融冰霜、人我和皆人心所向
? 化解人性沖突：無明導(dǎo)致生命誤讀、智慧了悟人性真相、自我和方成就生命
二、智慧成就生命概念：智慧
? 知識(shí)只能安身：知識(shí)孕育人類心智、心智模塑障礙認(rèn)知、升級(jí)認(rèn)知走向成功
? 智慧方能立命：智慧是生命的財(cái)富、生命本自具足智慧、智慧引領(lǐng)走向成就
? 智慧成就生命：智慧超越對(duì)錯(cuò)輸贏、智慧圓融生命萬象、生命智慧成就慧命
三、 思維復(fù)制存在概念：思維
? 領(lǐng)導(dǎo)三大技能：領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有專業(yè)技能、領(lǐng)導(dǎo)需有人際技能、領(lǐng)導(dǎo)必有概念技能
? 思維產(chǎn)生能量：思維是能量的源頭、思維影響語言能量、語言影響行為能量
? 思維主導(dǎo)行為：人的認(rèn)知影響態(tài)度、態(tài)度影響行為取向、行為決定最終結(jié)果
---案例解析：凈瓶故事 聽眾提問、反饋、分享
 
第二單元：智慧思維的體相用
一、智慧思維之體概念：體相用
? 智性與慧性由來：智性與慧性的真相、智性是派生慢思維、慧性是原生快思維
? 智與慧和合之道：智性思維為顯性思維、慧性思維為隱性思維、智慧思維是智慧和合
? 符合邏輯的直覺：智性思維是科學(xué)思維、慧性思維是藝術(shù)思維、回歸符合邏輯的直覺
二、智慧思維之相
? 順為智與逆為慧：東西方思維關(guān)鍵差異、西方哲學(xué)思維重實(shí)證、東方哲學(xué)思維重了悟
? 為學(xué)益與為道損：知識(shí)靠后天智的積累、智慧靠先天慧的體悟、知識(shí)經(jīng)由體驗(yàn)成智慧
? 學(xué)而知與忘而知：知識(shí)和智慧路徑迥異、學(xué)而知之得到是知識(shí)、忘而知之得到是智慧
三、智慧思維之用
? 和合律昭示天命定位
? 中道律解碼決策要義
? 分合律終結(jié)動(dòng)力缺失
? 有無律破譯商機(jī)密碼
? 同一律化解效率瓶頸
---案例解析：以棄為取體驗(yàn)活動(dòng)、體悟、分享
第三單元：智慧思維之道法術(shù)
一、智慧思維的方法論概念：和合方法論
? 以反為始道之動(dòng)
? 由反及正此為竅
? 反正合道成有妙
二、智慧思維經(jīng)典方法執(zhí)兩用中法
? 叩其兩端而竭焉
? 兩端竭焉現(xiàn)中間
? 執(zhí)兩用中兩重天
三、智慧思維實(shí)用工具
? 和合工具：驗(yàn)證：驗(yàn)證事實(shí)、論證：論證邏輯、合一：事理合一
? 協(xié)同工具：詢問：尋找意愿、界定：成功標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)造：創(chuàng)新方案、達(dá)成：達(dá)成協(xié)同
四、智慧思維修煉三法概念：思惟修
? 專注提升覺察力
? 冥想培育直覺力
? 正念修合智慧力
---案例解析：休假?zèng)_突角色模擬、點(diǎn)評(píng)、分享
 
第四單元：智慧思維三大應(yīng)用
一、明道取勢(shì)戰(zhàn)略大道概念：戰(zhàn)略本質(zhì)
? 升維思考定方向：智慧洞悉戰(zhàn)略方向、升維思考無中生有、與無之處確定方向
? 降維驗(yàn)證定路徑：智慧驗(yàn)證戰(zhàn)略路徑、降維觀察有生無限、與有之處選擇路徑
? 事理同真顯價(jià)值：確認(rèn)事實(shí)以真為先、確認(rèn)邏輯以真為重、事理同真創(chuàng)造價(jià)值
二、自覺覺他領(lǐng)導(dǎo)心法 概念：五元心法
? 觀：領(lǐng)導(dǎo)了真相：無欲以觀洞見真相、有欲以觀明晰差異、去偽存真了了分明
? 思：領(lǐng)導(dǎo)辨方向：明察秋毫洞悉本源、把握趨勢(shì)明辨方向、洞察真相智慧選擇
? 言：領(lǐng)導(dǎo)善感召：了悟人心人情練達(dá)、善于感召激勵(lì)士氣、共啟愿景上下同欲
? 行：領(lǐng)導(dǎo)慧立人：以身作則樹立榜樣、利他覺他自我領(lǐng)導(dǎo)
? 擁抱變革使眾人行
? 覺：領(lǐng)導(dǎo)明自性：定期反思三省吾身、自我覺知明心見性
? 如如不動(dòng)此心光明
三、高效靈活團(tuán)隊(duì)優(yōu)術(shù) 概念：智慧團(tuán)隊(duì)
? 共享三位一體機(jī)制：打造財(cái)富分享機(jī)制、擁有價(jià)值分享機(jī)制、享受智慧分享機(jī)制
? 軟硬巧三合一體系：活化企業(yè)文化系統(tǒng)、優(yōu)化工作流程系統(tǒng)、顯化科學(xué)績(jī)效體系
? 高效靈活自洽模式：高效的市場(chǎng)反應(yīng)機(jī)制、靈活的自我調(diào)整功能、自洽的團(tuán)隊(duì)適應(yīng)模式
---案例解析：韓都衣舍 訪談研究、整合、分享
 
 
 
 

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