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中國(guó)制造業(yè)EMBA高級(jí)研修班項(xiàng)目招生簡(jiǎn)章
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中國(guó)制造業(yè)EMBA高級(jí)研修班項(xiàng)目招生簡(jiǎn)章

學(xué)習(xí)費(fèi)用:39800/人

學(xué)習(xí)地點(diǎn):北 京

開(kāi)課時(shí)間:2025-03-28

學(xué)習(xí)方式:2天/月

中國(guó)制造業(yè)EMBA高級(jí)研修班項(xiàng)目招生簡(jiǎn)章 

中國(guó)制造業(yè)emba項(xiàng)目
領(lǐng) 軍人才賦能課程
【項(xiàng)目背景】
 
《中國(guó)制造2025》,是十四五規(guī)劃的重要內(nèi)容,是我國(guó)實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略第一個(gè)十年的行動(dòng)綱領(lǐng),全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神,堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路,以促進(jìn)制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展為主題,加快新一代信息技術(shù)與制造業(yè)深度融合。中國(guó)制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體,是立國(guó)之本、興國(guó)之器、強(qiáng)國(guó)之基,現(xiàn)今的中國(guó)擁有41個(gè)工業(yè)大類、207個(gè)工業(yè)中類、666個(gè)工業(yè)小類,是全世界唯一擁有聯(lián)合國(guó)產(chǎn)業(yè)分類中所列全部工業(yè)門類的國(guó)家。近幾年,我們雖然不斷刷新中國(guó)制造業(yè)產(chǎn)值全球份額比例,但在快速發(fā)展的背后,我國(guó)制造業(yè)仍然大而不強(qiáng),在自主創(chuàng)新能力、資源利用效率、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)水平、信息化程度、質(zhì)量效益、智能化進(jìn)程等方面差距明顯。就整體技術(shù)水平在全球產(chǎn)業(yè)鏈條上的地位而言,“中國(guó)制造”仍處于全球中等水平,由“中國(guó)制造”升級(jí)為“中國(guó)創(chuàng)造”和“中國(guó)智造”,是加速中國(guó)制造業(yè)由大變強(qiáng)的歷史跨越進(jìn)程。打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的制造業(yè),是我國(guó)提升綜合國(guó)力、保障國(guó)家安全、建設(shè)世界強(qiáng)國(guó)的必由之路。
 
我們根據(jù)多年制造業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)及大量的制造型企業(yè)實(shí)際調(diào)查走訪,借鑒國(guó)內(nèi)外制造業(yè)巨擎在創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)方面先進(jìn)的方法和技術(shù)+轉(zhuǎn)型升級(jí)期的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),緊密鏈接當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì),研發(fā)了“中國(guó)制造業(yè)EMBA項(xiàng)目” 課程,旨在協(xié)助中國(guó)制造型企業(yè)更全面的了解國(guó)內(nèi)外最新穎的行業(yè)技術(shù)及前景,把握國(guó)家制造業(yè)最新規(guī)劃及政策,厘清企業(yè)變革思路與方法,提高管理層創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)能力。目瞻前沿制造、論道產(chǎn)業(yè)升級(jí),打造中國(guó)“智”造頂級(jí)行業(yè)領(lǐng)袖!我們致力于成為中國(guó)制造業(yè)的黃埔軍校!
 
經(jīng)過(guò)多年的調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)目前的制造業(yè)有以下的現(xiàn)象:
 
制造型企業(yè)人力成本高,招人難用工荒,儲(chǔ)備人才不足,無(wú)法實(shí)現(xiàn)從技術(shù)人才到管理人才的角色轉(zhuǎn)換;
 
制造型企業(yè)產(chǎn)品生命周期過(guò)短,創(chuàng)新技術(shù)及產(chǎn)品迭代能力不足,造成中低端制造產(chǎn)能過(guò)剩;
 
制造型企業(yè)市場(chǎng)供需失衡,無(wú)法掌握行業(yè)市場(chǎng)飽和度,無(wú)法達(dá)到利潤(rùn)預(yù)期指標(biāo);
 
制造型企業(yè)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析錯(cuò)位,對(duì)潛在競(jìng)爭(zhēng)者察覺(jué)信息不對(duì)稱,無(wú)法掌握行業(yè)前瞻性;
 
制造型企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行數(shù)據(jù)化分析不足,企業(yè)內(nèi)部運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)不透明,無(wú)法進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)主體行業(yè)對(duì)比;??
 
制造型企業(yè)資本運(yùn)營(yíng)知識(shí)陳舊,股權(quán)頂層設(shè)計(jì)不清晰,無(wú)法順利推行投融資戰(zhàn)略;
 
制造型企業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)能力薄弱、售后服務(wù)方式陳舊,商業(yè)模式不清晰,營(yíng)銷推廣不到位;
 
制造型企業(yè)智能化進(jìn)程緩慢,大量使用人海戰(zhàn)術(shù),車間成本、綠色制造成本極高;
 
制造型企業(yè)采購(gòu)環(huán)節(jié)管控不足,原材料成本高、上下游供應(yīng)商無(wú)法整合,無(wú)法實(shí)現(xiàn)數(shù)字化供應(yīng)鏈;
 
【四維教學(xué)】
 
顧問(wèn)式理論賦能:整合國(guó)內(nèi)外制造業(yè)知名教授與實(shí)戰(zhàn)專家,進(jìn)行系統(tǒng)性理論指導(dǎo)
 
場(chǎng)景式實(shí)地教學(xué):走訪標(biāo)桿制造業(yè),參觀企業(yè)成長(zhǎng)路線,復(fù)制企業(yè)成長(zhǎng)思維
 
案例式同學(xué)互訪:在班級(jí)挑選優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行互訪式學(xué)習(xí),加強(qiáng)同學(xué)間的商業(yè)機(jī)會(huì)互動(dòng)
 
引導(dǎo)式私董研討:為企業(yè)組建微咨詢團(tuán)隊(duì),成立領(lǐng)袖私董會(huì),頭腦風(fēng)暴,解決企業(yè)難言之隱
 
【課程收益】
 
認(rèn)知升級(jí):明晰制造型企業(yè)的商業(yè)價(jià)值及未來(lái)發(fā)展方向、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略,避免轉(zhuǎn)型升級(jí)中的誤區(qū)
 
管理升級(jí):掌握大量管理理論及工具,建立制造型企業(yè)內(nèi)部管理高速路,讓管理更高效
 
資本升級(jí):加快制造業(yè)投融資進(jìn)程,實(shí)現(xiàn)“企業(yè)價(jià)值+股權(quán)價(jià)值+投資價(jià)值”的三棲倍增
 
圈層升級(jí):制造業(yè)頂級(jí)圈層打造,實(shí)現(xiàn)異業(yè)資源互換、跨界合作、收益倍增
 
【教學(xué)流程】
 
課前訪談:班主任對(duì)每個(gè)企業(yè)進(jìn)行訪談,集中企業(yè)問(wèn)題
 
課中輔導(dǎo):針對(duì)企業(yè)問(wèn)題,在課中請(qǐng)專業(yè)老師就其問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)
 
課后復(fù)盤:由班主任設(shè)立學(xué)習(xí)小組,企業(yè)之間互相復(fù)盤,總結(jié)工具、方法、經(jīng)驗(yàn)、實(shí)操中的痛點(diǎn)
 
【學(xué)員對(duì)象】
 
制造型企業(yè)創(chuàng)始人、實(shí)際控制人、接班人、董事長(zhǎng)、及決策層 CPO、總經(jīng)理、廠長(zhǎng)等其它管理者
 
制造型國(guó)、央企、政府制造業(yè)各級(jí)管理部門負(fù)責(zé)人、制造業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)招商負(fù)責(zé)人、制造業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人
 
制造型企業(yè)上下游產(chǎn)業(yè)鏈決策者、對(duì)制造業(yè)有投融資意向的決策者、想布局制造業(yè)的決策者
 
【教學(xué)安排】
 
學(xué)制二年。每?jī)蓚€(gè)月集中學(xué)習(xí) 1 次,每次 2-3天(含標(biāo)桿制造業(yè)參訪)
 
【學(xué)習(xí)費(fèi)用】
 
98000 元/企業(yè) 3 人(董事長(zhǎng)、首席制造官、廠長(zhǎng)或其它決策層管理者)費(fèi)用包含: 培訓(xùn)費(fèi)、 教材費(fèi)、 輔助教具、 學(xué)習(xí)用品費(fèi)、 教學(xué)管理費(fèi), 交通食宿自理
 
【精彩瞬間】
【課程安排】
 
核心面授+導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操+標(biāo)桿參訪+講座沙龍+拓展訓(xùn)練+同學(xué)企業(yè)互訪
 
注:每年會(huì)有 30的課題更新,課程題目及內(nèi)容以每期開(kāi)課通知及學(xué)員手冊(cè)為準(zhǔn)
 
【擬邀導(dǎo)師】
 
范老師:清華大學(xué)自動(dòng)化系教授,博士生導(dǎo)師,著名流程管理、制造業(yè)信息化專家
 
張老師:北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委委員、北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)系黨支書記教授、博士生導(dǎo)師。著名學(xué)者 薛薛老師:上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘教授、曾擔(dān)任索尼(泰國(guó))公司生產(chǎn)經(jīng)理,上海貝爾生產(chǎn)總監(jiān),黑帶大師,具有豐富的歐美日及國(guó)有制造業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。
 
林老師:澳大利亞新南威爾士大學(xué)國(guó)際會(huì)計(jì)碩士,復(fù)旦、交大、中山大學(xué) EMBA 客座教授。在成本控制體系構(gòu)建方面,提出了符合實(shí)際的“多因多果+面向?qū)ο?體系化管理”理論和手段, 曾為廣州本田、富士施樂(lè)、玉林柴油機(jī)等多家企業(yè)進(jìn)行成本管理咨詢,實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。
 
韓老師:清華大學(xué)公共管理學(xué)院教授,著名經(jīng)濟(jì)專家
 
郭老師:教授級(jí)高工,寶鋼研究院首席研究員,中國(guó)工業(yè)與與應(yīng)用學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng),上海市人工智能學(xué)會(huì)理事
 
梁老師:日本雅馬哈公司 TPM 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,在日本企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)
 
董老師:制造業(yè)研究學(xué)者和專家,中國(guó)工信部智能制造特聘專家,參與數(shù)個(gè)制造業(yè)智能工廠設(shè)計(jì)實(shí)施
 
何老師:天津大學(xué)管理學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師,著名質(zhì)量管理、六西格瑪管理專家 林老師:東北工業(yè)集團(tuán)精益智能制造顧問(wèn),臺(tái)灣鋼鐵智能制造系統(tǒng)開(kāi)發(fā)公司副總經(jīng)理
 
上海寶鋼液壓汽車零部件公司副總經(jīng)理 沃爾沃領(lǐng)克 SWE 精益智能制造學(xué)院總顧問(wèn)師楊老師:中國(guó)質(zhì)量認(rèn)證中心(CQC)質(zhì)量技術(shù)專家;中國(guó)鋼鐵工業(yè)協(xié)會(huì)質(zhì)量改善專家
 
辛老師:智能制造、企業(yè)信息化、工廠數(shù)字、自動(dòng)化專家,高德拉特組織認(rèn)證TOC專家
 
山田老師:日本 IBM 商業(yè)咨詢公司、美國(guó) PTC 公司副總裁,NEXTECH 公司總裁;東京大學(xué)早稻田大學(xué)教授
 
楊老師:美國(guó)克勞士比學(xué)院高級(jí)合伙人,零缺陷管理中國(guó)研究院總裁,享有“中國(guó)零缺陷之父”美譽(yù)。曾任美資工廠質(zhì)量主管、中銀國(guó)際珠寶公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理、德威實(shí)業(yè)董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理
 
譚老師:原海爾流程與系統(tǒng)創(chuàng)新部戰(zhàn)略部長(zhǎng)、EPG 青島事業(yè)部總經(jīng)理、深圳賽格中康、賽格三星股份公司研發(fā)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理和質(zhì)量部長(zhǎng)
 
陳老師: 20 年工廠管理經(jīng)驗(yàn),原德?tīng)柛E煽撕蛺?ài)默生公司亞太區(qū)的精益生產(chǎn)系統(tǒng)經(jīng)理,成功地推動(dòng)了數(shù)
 
家公司 11 個(gè)分廠整個(gè)價(jià)值鏈上的精益生產(chǎn)系統(tǒng)培訓(xùn)、建立與實(shí)施
 
王老師: 原海爾集團(tuán)副總裁及全球營(yíng)運(yùn)總經(jīng)理,芬蘭 Elcoteq 集團(tuán)副總裁主管集團(tuán)全球采購(gòu)工作、戴爾亞太區(qū)供應(yīng)鏈管理總監(jiān)、阿爾卡特亞太區(qū)采購(gòu)總監(jiān)和供應(yīng)鏈管理總監(jiān)
 
注:如老師的時(shí)間有變動(dòng),我們會(huì)調(diào)整講課順序及個(gè)別師資,調(diào)整后的師資會(huì)保持同一水平和級(jí)別

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