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演講與口才培訓(xùn)-商務(wù)演講培訓(xùn)
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演講與口才培訓(xùn)-商務(wù)演講培訓(xùn)

學(xué)習(xí)費(fèi)用：13800/天

學(xué)習(xí)地點(diǎn)：全 國(guó)

開(kāi)課時(shí)間：2025-03-25

學(xué)習(xí)方式：定 制

演講與口才培訓(xùn)-商務(wù)演講培訓(xùn)
卓越呈現(xiàn)——商務(wù)演講培訓(xùn)

課程背景：
演講已經(jīng)成為職場(chǎng)人必備技能，甚至是走上成功道路的敲門(mén)磚。不管是公司內(nèi)部的工作匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)分享、技術(shù)交流，還是外部的路演、發(fā)布會(huì)、行業(yè)交流、銷(xiāo)售講解、產(chǎn)品推介等，都需要精彩演講技巧，才能更好的的提升影響力，使領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你一見(jiàn)傾心、使合作伙伴對(duì)你倍增信任、使客戶對(duì)你死心塌地。卓越的商務(wù)演講，會(huì)為你拓展影響力，助力未來(lái)的成功！
? 如何讓我的演講邏輯清晰、一針見(jiàn)血？
? 如何在有限的時(shí)間里完美呈現(xiàn)精彩內(nèi)容？
? 如何吸引觀眾的注意力，不再成為演講的終結(jié)者？
? 如何讓演講能夠獲得更多的支持和認(rèn)可，發(fā)揮巨大影響力？
在職場(chǎng)多年，我?guī)椭^(guò)很多這樣的同事和學(xué)員。本課程正是基于以上問(wèn)題的解決，為職場(chǎng)人量身定制，基于企業(yè)場(chǎng)景，讓你的商務(wù)演講“捉住觀眾”、“越過(guò)障礙”、“成功吸引”、“現(xiàn)場(chǎng)把控”，打造完美演講！
演講與口才培訓(xùn)-商務(wù)演講培訓(xùn)
課程收益：
1．運(yùn)用金字塔法則，讓商務(wù)演講邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、結(jié)構(gòu)有序、內(nèi)容充實(shí)；
2．從觀眾角度出發(fā)，以人文本，以終為始的進(jìn)行商務(wù)演講的設(shè)計(jì)；
3．輕松運(yùn)用演技的各類(lèi)技巧，學(xué)以致用，使演講呈現(xiàn)精彩；
4．克服演講的障礙，更加自信的走上演講臺(tái)；
5．為企業(yè)提升員工或管理者的演講水平，展現(xiàn)獨(dú)特魅力、提升影響力。
演講與口才培訓(xùn)-商務(wù)演講培訓(xùn)
課程模型： 
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：有意愿提升商務(wù)演講能力的職場(chǎng)人
授課方式：翻轉(zhuǎn)課堂+行動(dòng)學(xué)習(xí)，結(jié)合教練技術(shù)：講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練
演講與口才培訓(xùn)-商務(wù)演講培訓(xùn)
課程大綱
互動(dòng)：破冰游戲+分組，建立親和
第一講：“捉”住觀眾
一、觀眾是演講的焦點(diǎn)
1．聽(tīng)眾看演講的三大障礙
1）沒(méi)興趣
2）沒(méi)看懂
3）沒(méi)印象
2．抓住焦點(diǎn)，破解障礙
1）觀眾分析
——態(tài)度分：反對(duì)者、旁觀者、支持者
——影響力分：決策者、建議者、旁觀者
——兩點(diǎn)論：分析觀眾的興趣點(diǎn)、興奮點(diǎn)
——觀眾背景分析
2）對(duì)不同的觀眾我們要怎么做？-3A模型
——Attract利益吸引：最想要的是什么？收益形象化、數(shù)字化
——Answer回應(yīng)質(zhì)疑：換個(gè)角度說(shuō)明；給出更多信息；找到權(quán)威盟友
——Awake引發(fā)興趣：結(jié)構(gòu)更清晰、演示更有趣
3．工作型PPT中的運(yùn)用-以人為本，根據(jù)聽(tīng)眾進(jìn)行PPT的書(shū)寫(xiě)，圍繞3A進(jìn)行設(shè)計(jì)
互動(dòng)：小組討論-假設(shè)觀眾是最終用戶、同事、老板、合作伙伴，他們的3A分別是什么？
二、觀點(diǎn)是中心思想
1．列舉目標(biāo)
1）正向詞匯
2）具體 
2．抽取關(guān)鍵詞
互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)演練-根據(jù)給出的目標(biāo)抽取關(guān)鍵詞
3．精煉語(yǔ)言-像廣告那樣的宣傳詞
互動(dòng)：案例分享-精彩的廣告宣傳詞
4．設(shè)計(jì)標(biāo)題-標(biāo)題設(shè)計(jì)實(shí)用大法
1）數(shù)字法
2）組合法
3）拆字法
4）幽默法
互動(dòng)：案例演示-每種方法配合鮮活的演講標(biāo)題案例
互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)演練-每個(gè)人選擇演講主題、定義觀眾
演講與口才培訓(xùn)-商務(wù)演講培訓(xùn)
第二講：“越”過(guò)障礙
一、跨越緊張情緒
互動(dòng)：小組討論-哪些是緊張、缺乏自信的表現(xiàn)？
1．克服緊張情緒的四種準(zhǔn)備
1）培訓(xùn)內(nèi)容準(zhǔn)備
2）心理準(zhǔn)備
3）生理準(zhǔn)備
4）人際關(guān)系準(zhǔn)備
2．克服緊張情緒的五種方法
1）腹式呼吸
互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)演練-腹式呼吸法
2）正向暗示
3）提前到場(chǎng)
4）熟悉教材
5）著力點(diǎn)
二、跨越邏輯混亂
互動(dòng)：案例分析-10分鐘的工作匯報(bào)你要怎么說(shuō)？
2．金字塔原理-構(gòu)建邏輯
1）金字塔的故事-一個(gè)人+一本書(shū)改變世界
2）金字塔在工作中的運(yùn)用
——提升思維嚴(yán)密性
——提升溝通效率
——提升組織效率
3）邏輯清晰的金字塔結(jié)構(gòu)
——先重要后次要，先全局后細(xì)節(jié)
——先結(jié)果后過(guò)程，先結(jié)論后原因
4）金字塔原理的四大核心內(nèi)容
——.結(jié)論先行：一個(gè)結(jié)構(gòu)只支持一個(gè)思想，并由此思想概括所有各級(jí)各組思想
——中心思想：TOPS
——構(gòu)建邏輯
——MECE原則
互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)演練-分類(lèi)練習(xí)
5）金字塔的兩大組織邏輯
——時(shí)間順序
——結(jié)構(gòu)順序
6）兩種最常運(yùn)用的邏輯關(guān)系
——流程法
——要素法
7）兩種建立金字塔的方法
——熟悉的內(nèi)容：自上而下的疑問(wèn)/回答式
——不熟悉的內(nèi)容：自下而上的概括總結(jié)式
8）演講PPT中的運(yùn)用-四步法
——從主題出發(fā)列要素
——要素歸類(lèi)、劃分主邏輯
——子類(lèi)下面編排子邏輯
——根據(jù)缺失部分，補(bǔ)充資料
互動(dòng)：小組討論-根據(jù)各組主題搭建金字塔
4．包裝邏輯
1）魔力數(shù)字：3
互動(dòng)：案例分享-喬布斯的演講PPT
2）暗喻
3）英文
4）拆字
5）記住總分總的主體結(jié)構(gòu)
互動(dòng)：小組討論-包裝自己組的邏輯
5．結(jié)構(gòu)化工具
1）用好便利貼
2）思維導(dǎo)圖
6．驗(yàn)證邏輯
1）電梯測(cè)試
2）祖母測(cè)試
互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)演練-用30秒說(shuō)清你的邏輯
三、跨越各類(lèi)限制
1．時(shí)間限制-時(shí)間分配技巧
2．會(huì)場(chǎng)限制-因地制宜
3．設(shè)備限制-提前測(cè)試
4．順序限制-做好功課
5．著裝限制-因人而異、因事而定
演講與口才培訓(xùn)-商務(wù)演講培訓(xùn)
第三講：“成”功吸引
一、成功的演講三段式
1．流程概覽-演講三大環(huán)節(jié)
1）開(kāi)場(chǎng)-鳳頭
2）主體-豬肚
3）結(jié)尾-豹尾
二、開(kāi)場(chǎng)、定場(chǎng)
1．開(kāi)場(chǎng)白的目的
2．開(kāi)場(chǎng)的實(shí)用技巧
1）自我介紹
2）問(wèn)題切入
3）故事吸引
4）事實(shí)陳述
5）引用名言
6）視頻短片
7）互動(dòng)游戲
8）介紹主題及框架
3．開(kāi)場(chǎng)白的禁忌
互動(dòng)：案例分享-分別舉例介紹開(kāi)場(chǎng)白的方法
互動(dòng)：小組討論-選擇一種開(kāi)場(chǎng)白派代表上臺(tái)展示
三、主體-豬肚
1．知識(shí)點(diǎn)
1）經(jīng)典的原理
2）流程
3）概念
2．工作數(shù)據(jù)
1）相關(guān)的數(shù)據(jù)
2）圖表
3）指標(biāo)
4）內(nèi)部流程
5）內(nèi)部制度
3．新聞、快訊、行業(yè)動(dòng)態(tài)
4．競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
5．編案例-麥肯錫的SCQA
1）S-情境
2）C-復(fù)雜
3）Q-問(wèn)題
4）A-答案
6．講故事-來(lái)于生活、高于生活
互動(dòng)：角色扮演-媽媽的睡前故事
1）講故事的6要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
2）講故事的要點(diǎn)：準(zhǔn)確、細(xì)節(jié)、自信、真誠(chéng)、具體
四、結(jié)尾-豹尾
1．總結(jié)的重要性
2．總結(jié)技巧
1）濃縮重點(diǎn)
2）回顧總結(jié)
3）討論應(yīng)用
4）肯定觀眾的傾聽(tīng)與互動(dòng)
5）實(shí)際運(yùn)用
6）感謝、祝福和希望
3．明確后續(xù)跟進(jìn)
 
第三講：“現(xiàn)”場(chǎng)把控
一、互動(dòng)技巧
1．提問(wèn)
1）開(kāi)放式問(wèn)題
2）封閉式問(wèn)題
2．聆聽(tīng)
1）第一層次：小耳聽(tīng)-關(guān)閉
2）第二層次：結(jié)構(gòu)化聆聽(tīng)-打開(kāi)
3）第三層次：全息聆聽(tīng)-打開(kāi)
3．點(diǎn)評(píng)
4．回答
二、表達(dá)技巧
1．肢體表達(dá)
1）姿勢(shì)-站姿
——直且穩(wěn)的站姿
互動(dòng)：視頻演示-男士及女士不同的站姿
——可適時(shí)變化
——平衡重心
——避免小幅度動(dòng)作
互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)演練-九點(diǎn)一線站姿練習(xí)
2）手勢(shì)
——要用大手勢(shì)
——自然的手勢(shì)會(huì)讓課程更有趣
互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)演練-各種手勢(shì)：數(shù)字、邀請(qǐng)、方向
——手勢(shì)要充分，保證學(xué)員看得到
——避免小動(dòng)作
——避免過(guò)多揮舞手臂
3）目光接觸
——雨露均沾-照顧到每一位學(xué)員
——關(guān)注特殊人群-坐在身旁的最遠(yuǎn)的
——接觸時(shí)間-2-3秒
——留意學(xué)員的微表情-看起來(lái)困惑時(shí)把問(wèn)題再解釋一遍
4）．移動(dòng)
——不能靜止不動(dòng)
——自然移動(dòng)，放松而緩慢
互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)演練-向前、后退的移動(dòng)步法
——不能來(lái)回走
——不要穿越投影機(jī)
2．聲音控制
1）音量的高低
——大小的控制：洪亮有力
——比平常說(shuō)話聲音略大
2）說(shuō)話的速度
——語(yǔ)速的把握：沉穩(wěn)適中
——配合案例、故事可有調(diào)整
互動(dòng)：角色扮演-我是新聞播音員
3）語(yǔ)氣：抑揚(yáng)頓挫
——變化中突出對(duì)象感
——情感
互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)演練-愛(ài)的表白
4）發(fā)音吐字：口齒清晰
——普通話VS方言
——舌操鍛煉
互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)演練-大家一起做舌操
——繞口令
互動(dòng)：每組選派代表-現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)繞口令
5）三原則
——真：真誠(chéng)、自然
——大：洪亮
——空：適當(dāng)停頓
3．語(yǔ)言雕琢：告別口頭禪
三、控場(chǎng)技巧
1．營(yíng)造氛圍
1）故事或笑話
2）音樂(lè)或視頻
3）游戲或熱身
2．把控時(shí)間
1）遵照演講前的時(shí)間分配
2）看表
3）安排他人提醒
4）彈性演講、靈活安排
3．應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)
1）突然忘詞
——說(shuō)漏了
——說(shuō)錯(cuò)了
——完全忘了
2）突然提問(wèn)
——三明治話術(shù)
——打太極
——復(fù)述問(wèn)題
——同理心回應(yīng)
3）設(shè)備故障
——沉著應(yīng)對(duì)
——準(zhǔn)備充分
4）氣氛沉悶
——提問(wèn)冷場(chǎng)
——提問(wèn)失敗
——沒(méi)人應(yīng)答
——精神不振
5）場(chǎng)內(nèi)干擾
——竊竊私語(yǔ)
——停不下來(lái)
——不斷打斷
——專(zhuān)家在場(chǎng)
四、道具使用技巧
1．白板
1）提前準(zhǔn)備不同顏色的筆及板擦
2）字體足夠大
3）面對(duì)觀眾書(shū)寫(xiě)
4）寫(xiě)完蓋上筆帽
2．投影機(jī)
1）提前測(cè)試
2）可臨時(shí)關(guān)閉、吸引注意力
3．激光筆
1）走到哪里、講到哪里、講到哪里、指到哪里
2）不能亂點(diǎn)
3）不能指向眼睛
4）提前測(cè)試
互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)演練-即興抽取題目演講或自擬題目演講3分鐘
 
結(jié)束語(yǔ)-總結(jié)、贊賞與嘉許
本課程可以結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)“帶主題的商務(wù)演講”，課程結(jié)束即可有演講提升。
 
商務(wù)演講-定制場(chǎng)景實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練培訓(xùn)
課程背景 Background
企業(yè)員工的商務(wù)演講能力是否提升，不是取決于學(xué)了多少知識(shí)和技巧，而是當(dāng)面臨日常工作中各類(lèi)演講場(chǎng)景時(shí)，在這些場(chǎng)景中能否用演講獲得期望的結(jié)果。
 
但是由于演講目標(biāo)、聽(tīng)眾群體等要素的不同，這些場(chǎng)景千差萬(wàn)別，不同行業(yè)、不同公司、不同崗位演講的細(xì)節(jié)大不相同，即使是同一個(gè)公司、同一個(gè)員工、給同一批客戶講解，每次的演講內(nèi)容也不相同，很難有放之四海皆準(zhǔn)的“標(biāo)準(zhǔn)模板”。
 
真正的演講結(jié)構(gòu)，必須基于自己公司內(nèi)部真實(shí)、獨(dú)有的場(chǎng)景而設(shè)定的。
 
本訓(xùn)練是商務(wù)演講的進(jìn)階階段，針對(duì)有一定商務(wù)演講基礎(chǔ)的人群，聚焦真實(shí)具體的特定演講場(chǎng)景，用全新的授課互動(dòng)模式，精準(zhǔn)輔導(dǎo)學(xué)員在特定的“目標(biāo)場(chǎng)景”中，通過(guò)演講直接產(chǎn)生期望結(jié)果的能力，并將使這種能力固化可復(fù)制。
 
課程對(duì)象 Attendees
? 有初級(jí)商務(wù)演講呈現(xiàn)基礎(chǔ)（或進(jìn)行過(guò)《商務(wù)演講與呈現(xiàn)》培訓(xùn)）的學(xué)員：
? 營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)人員銷(xiāo)售演講、方案呈現(xiàn)、會(huì)議營(yíng)銷(xiāo)等營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)演講。
? 管理團(tuán)隊(duì)：各級(jí)管理者匯報(bào)述職，管理激勵(lì)，對(duì)政府、商業(yè)伙伴、媒體等公眾講話等。
? 技術(shù)團(tuán)隊(duì)：生產(chǎn)、研發(fā)、售后等技術(shù)類(lèi)人員項(xiàng)目匯報(bào)、技術(shù)交流、營(yíng)銷(xiāo)輔助等。
? 其他人員：財(cái)務(wù)、物流、人事等其他人員工作相關(guān)的各類(lèi)一對(duì)多溝通演講場(chǎng)景。
 
課程收獲 Objectives
? 掌握和夯實(shí)商務(wù)演講基礎(chǔ)技能。
? 讓學(xué)員具備在“目標(biāo)演講場(chǎng)景”中通過(guò)演講獲取期望結(jié)果的能力。
? 輸出“目標(biāo)演講場(chǎng)景”模板和標(biāo)準(zhǔn)化手冊(cè)。
 
課程時(shí)長(zhǎng) Duration
? 2天（12小時(shí)）
 
授課方式 Method
融合行動(dòng)學(xué)習(xí)的全體驗(yàn)式訓(xùn)練，讓課程具有如下獨(dú)特優(yōu)勢(shì)：
1. 提升能力：通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)員掌握的是舉一反三的能力，而非簡(jiǎn)單模仿講師提供的模板。
2. 高貼合度：最懂目標(biāo)場(chǎng)景的人其實(shí)是學(xué)員，全員參與提煉自己的“模板”，而非外來(lái)“模板”。
3. 高參與度：全程體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，學(xué)員參與度高，后續(xù)更愿意執(zhí)行。
 
課程結(jié)構(gòu) Construction
 
課程大綱 Outline
一、訓(xùn)前準(zhǔn)備
1. 需求溝通
2. “目標(biāo)演講場(chǎng)景*” 定義
3. 問(wèn)題定義
4. 宣傳和通知發(fā)布
【工具】“課前一頁(yè)紙——課前確認(rèn)單”
 
*【說(shuō)明】：“目標(biāo)演講場(chǎng)景” 是指本次訓(xùn)練主要期望解決的工作中實(shí)戰(zhàn)一對(duì)多溝通演講場(chǎng)景，可以是一個(gè)或多個(gè)場(chǎng)景。例如 “場(chǎng)景一：XX公司交付項(xiàng)目主管在項(xiàng)目交付過(guò)程中與客戶進(jìn)行月度項(xiàng)目進(jìn)度匯報(bào)”，“場(chǎng)景二：XX公司銷(xiāo)售人員在獲取商機(jī)后進(jìn)行的第一次方案交流”等。由課程和講師課前溝通確定，課程內(nèi)容也將據(jù)此定制化調(diào)整。
 
二、“目標(biāo)演講場(chǎng)景”導(dǎo)入
1. 講師引入目標(biāo)演講場(chǎng)景和問(wèn)題
2. 團(tuán)隊(duì)組建、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
3. 引入組內(nèi)研討（行動(dòng)學(xué)習(xí)）規(guī)則
 
三、商務(wù)演講和呈現(xiàn)基礎(chǔ)
1. 如何調(diào)整心態(tài)？
2. 如何清晰結(jié)構(gòu)？
3. 如何動(dòng)人表達(dá)？
4. 如何充分互動(dòng)？
5. 如何PPT配合？
 
四、“目標(biāo)演講場(chǎng)景”的認(rèn)知和心態(tài)訓(xùn)練
1. “目標(biāo)演講場(chǎng)景”重要性分析
2. “目標(biāo)演講場(chǎng)景”愿景圖
 
五、“目標(biāo)演講場(chǎng)景”的內(nèi)容結(jié)構(gòu)訓(xùn)練
1. 如何設(shè)計(jì)“目標(biāo)演講場(chǎng)景”內(nèi)容結(jié)構(gòu)
? 如何設(shè)定“目標(biāo)演講場(chǎng)景”的演講目標(biāo)？
? 如何做“目標(biāo)演講場(chǎng)景”聽(tīng)眾分析？
? 如何設(shè)計(jì)“目標(biāo)演講場(chǎng)景”內(nèi)容點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、支撐？
? 如何設(shè)計(jì)“目標(biāo)演講場(chǎng)景”開(kāi)頭結(jié)尾？
? 如何設(shè)計(jì)“目標(biāo)演講場(chǎng)景”口語(yǔ)化？
 
2. 設(shè)計(jì)和演講呈現(xiàn)
? 組內(nèi)設(shè)計(jì)“目標(biāo)演講場(chǎng)景”的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
? 提綱制作
? 各組第一輪模擬演講
 
3. 第一輪質(zhì)詢
? 組內(nèi)對(duì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的質(zhì)詢
? 組間對(duì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的質(zhì)詢
? 導(dǎo)師對(duì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的質(zhì)詢
 
4. 第一輪復(fù)盤(pán)
? 組內(nèi)質(zhì)詢問(wèn)題研討
? 組內(nèi)修改優(yōu)化
 
六、“目標(biāo)演講場(chǎng)景”的表達(dá)互動(dòng)訓(xùn)練
1. 如何設(shè)計(jì)“目標(biāo)演講場(chǎng)景”表達(dá)方式
? 如何優(yōu)化“目標(biāo)演講場(chǎng)景”語(yǔ)言？
? 如何優(yōu)化“目標(biāo)演講場(chǎng)景”語(yǔ)音？
? 如何優(yōu)化“目標(biāo)演講場(chǎng)景”肢體？
 
2. 如何設(shè)計(jì)“目標(biāo)演講場(chǎng)景”互動(dòng)方式
? 如何進(jìn)行“目標(biāo)演講場(chǎng)景”自互動(dòng)？
? 如何進(jìn)行“目標(biāo)演講場(chǎng)景”聽(tīng)眾互動(dòng)？
? 如何進(jìn)行“目標(biāo)演講場(chǎng)景”問(wèn)題答復(fù)？
 
3. 設(shè)計(jì)和演講呈現(xiàn)
? 組內(nèi)設(shè)計(jì)“目標(biāo)演講場(chǎng)景”的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
? 提綱制作
? 各組第二輪模擬演講
 
4. 第二輪質(zhì)詢
? 組內(nèi)對(duì)表達(dá)互動(dòng)的質(zhì)詢
? 組間對(duì)表達(dá)互動(dòng)的質(zhì)詢
? 導(dǎo)師對(duì)表達(dá)互動(dòng)的質(zhì)詢
 
5. 第二輪復(fù)盤(pán)
? 組內(nèi)質(zhì)詢問(wèn)題研討
? 組內(nèi)修改優(yōu)化
 
七、“目標(biāo)演講場(chǎng)景”的PPT輔助呈現(xiàn)訓(xùn)練
1. 如何設(shè)計(jì)“目標(biāo)演講場(chǎng)景”的PPT和其他輔助要素
? 如何進(jìn)行“目標(biāo)演講場(chǎng)景”PPT結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)
? 如何進(jìn)行“目標(biāo)演講場(chǎng)景”PPT重點(diǎn)化設(shè)計(jì)
? 如何進(jìn)行“目標(biāo)演講場(chǎng)景”PPT圖像化設(shè)計(jì)
? 如何進(jìn)行“目標(biāo)演講場(chǎng)景”其他輔助要素設(shè)計(jì)
 
2. 設(shè)計(jì)和演講呈現(xiàn)
? 組內(nèi)設(shè)計(jì)“目標(biāo)演講場(chǎng)景”的PPT和輔助要素
? 提綱制作
? 各組第三輪模擬演講
 
3. 第三輪質(zhì)詢
? 組內(nèi)對(duì)PPT的質(zhì)詢
? 組間對(duì)PPT的質(zhì)詢
? 導(dǎo)師對(duì)PPT的質(zhì)詢
 
4. 第三輪復(fù)盤(pán)
? 組內(nèi)質(zhì)詢問(wèn)題研討
? 組內(nèi)修改優(yōu)化
 
八、大復(fù)盤(pán)
1. 組內(nèi)復(fù)盤(pán)研討、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
2. 提煉“目標(biāo)演講場(chǎng)景”經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)
3. 固化經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)形成指導(dǎo)說(shuō)明
【工具】“課中一頁(yè)紙——“目標(biāo)演講場(chǎng)景”指導(dǎo)說(shuō)明”
 
九、訓(xùn)后落地
1. 明確練習(xí)動(dòng)作
2. 明確復(fù)盤(pán)動(dòng)作
【工具】“課后一頁(yè)紙——落地指導(dǎo)”
 

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